Proyectos Equidad Educativa

Escuelas Resilientes: Excelencia en centros educativos desafiados por la pobreza

En colaboración con EsadeEcPol, Fundación «La Caixa»

A classroom setting where students are actively working on assignments with guidance from a professor. The environment is focused and collaborative, emphasizing learning and educational support.

Fases del proceso de
innovacion

Prospectiva, escucha y mapeo de retos

Fase actual

Definición del problema

Revisión de evidencia y prácticas

Ideación

Prototipado

Pilotaje

Evaluación de impacto

Evaluación de tansferibilidad

Escalado en políticas públicas

Descubre como trabajamos

Nuestra solución innovadora

Informe «Escuelas Resilientes»

El reto

El sistema educativo en España enfrenta una desigualdad estructural persistente: el origen socioeconómico del alumnado continúa siendo uno de los principales determinantes del éxito escolar. La elevada segregación educativa ha dado lugar a centros de alta complejidad que concentran alumnado en situación de vulnerabilidad social y que afrontan mayores dificultades para desplegar procesos de mejora sostenidos.

A este contexto se suman prácticas educativas que han demostrado ser poco eficaces —como la repetición de curso o los itinerarios con bajas expectativas— y una evaluación del rendimiento centrada en resultados brutos que no tiene en cuenta el punto de partida del alumnado. Todo ello dificulta identificar qué centros están generando un impacto educativo real y limita la capacidad del sistema para aprender de las experiencias que sí funcionan.

El reto es doble: reducir las desigualdades educativas y mejorar la capacidad del sistema para identificar, comprender y escalar prácticas eficaces, especialmente en los centros que escolarizan al alumnado más vulnerable.

Nuestra solución innovadora

Desde el Laboratorio IMPACT, EsadeEcPol y Fundación «la Caixa» apostamos por una aproximación innovadora basada en evidencia rigurosa y aprendizaje sistémico. El proyecto combina, por primera vez en España, el análisis cuantitativo de datos administrativos longitudinales con modelos de valor añadido ajustados por contexto, junto con una investigación cualitativa en profundidad en centros educativos de alta complejidad que logran un progreso del alumnado superior al esperado.

Esta doble metodología permite no solo identificar qué centros están marcando la diferencia, sino comprender cómo y por qué lo hacen: qué decisiones organizativas toman, qué estrategias pedagógicas despliegan y qué condiciones hacen posible su eficacia. El foco no está en replicar modelos cerrados, sino en extraer principios y prácticas transferibles que puedan informar políticas públicas más justas y eficaces.

Medir la eficacia escolar requiere incorporar el progreso del alumnado y la vulnerabilidad del contexto; de lo contrario, se infravaloran aquellos centros que, pese a las adversidades, logran un mayor impacto. En este marco, es clave identificar
de forma sistemática las escuelas resilientes y facilitar la transferencia de sus modelos y prácticas.
- En primaria (Canarias), el impacto del centro en el progreso del alumnado guarda una baja correlación con el nivel
  socioeconómico. Entre las escuelas más complejas, se estima que el 38% son resilientes en matemáticas y el 44%,
  en lengua; además, entre el 40% y el 60% de estas logran un progreso significativo de su alumnado.
- En secundaria (Catalunya), donde la correlación entre el valor añadido de los centros y su nivel socioeconómico es
  persistente (llegando a 0,5), se estima que entre el 41% y el 46% de los centros son resilientes. Sin embargo, solo entre el 11% y 16% de estos consiguen que su alumnado contribuya sustancialmente al progreso.
Las escuelas resilientes comparten una cultura escolar centrada en el bienestar del alumnado y la detección temprana de sus necesidades. Además, funcionan como comunidades educativas cohesionadas, en las que priman una organización clara y coordinada, el cuidado del profesorado y el vínculo con las familias.
Entre los aprendizajes obtenidos para lograr la resiliencia, destacan la necesidad de fortalecer liderazgos educativos, desarrollar un plan de inversión viable que apueste por el personal no docente, garantizar la estabilidad y cohesión de los equipos docentes, y ampliar el tiempo y las oportunidades de aprendizaje del alumnado, equilibrando así las desigualdades de origen.

Por qué escogernos

Entendemos que la transformación social se logra a través del trabajo conjunto. Por ello, promovemos un entorno donde profesionales de distintos ámbitos, administraciones, empresas y la sociedad colaboran para desarrollar soluciones innovadoras y efectivas para la infancia.

Forma parte del cambio

Si compartes nuestra visión y compromiso con la infancia, te invitamos a ser parte de este espacio de innovación. Juntos podemos diseñar, probar y mejorar soluciones que transformen la vida de niños, niñas y adolescentes.

Colabora con nosotros repensando el presente y construyendo un futuro donde cada niño y niña tenga las oportunidades que merecen. ¡Sumemos esfuerzos y generemos impacto juntos!

¿Colaboramos?