Proyectos Equidad Educativa

Comprendiendo la repetición de curso en Castilla La Mancha

En colaboración con Universidad Carlos III de Madrid, Universidad Complutense de Madrid, Loyola Behavioral Lab, Equipo cotec

Castilla La Mancha

Fases del proceso de
innovación

Prospectiva, escucha y mapeo de retos

Fase actual

Definición del problema

Revisión de evidencia y prácticas

Ideación

Prototipado

Pilotaje

Evaluación de impacto

Evaluación de tansferibilidad

Escalado en políticas públicas

Descubre como trabajamos

El reto
Nuestra solución innovadora

El reto

La “cultura de la repetición”, o creencia socialmente compartida sobre los beneficios de la repetición, y la “inercia de la repetición”, o tendencia a utilizar la repetición como estrategia para resolver la diversidad de conocimientos y competencias del alumnado, son especialmente visibles en España. Una manera de evaluarlo es ver la relación que existe entre el nivel de competencias y la repetición de curso. La evidencia muestra como la repetición de curso en España está muy por encima de lo que cabría esperar por el nivel de competencias de su alumnado. Es decir, estamos haciendo repetir a alumnado que, con el mismo nivel competencial, en otros sistemas educativos o comunidades autónomas no habrían repetido.

22%

Del alumnado ha repetido al menos una vez a los 15 años

Nuestra solución innovadora

Aprovechando la tendencia a la baja en las tasas de repetición en España y el contexto particular de Castilla–La Mancha, caracterizado por cifras elevadas y recientes intervenciones educativas, este estudio utiliza diseños de encuesta y técnicas estadísticas para cuantificar en qué medida las creencias del profesorado acerca de la repetición influyen en sus decisiones de promoción de curso para el alumnado.

A partir de este análisis, el equipo de investigación podrá identificar de qué manera el profesorado podría responder a potenciales políticas respecto a esta temática e informar decisiones de diseño de futuros programas que planteen alternativas a la repetición de curso.

Por qué escogernos

Entendemos que la transformación social se logra a través del trabajo conjunto. Por ello, promovemos un entorno donde profesionales de distintos ámbitos, administraciones, empresas y la sociedad colaboran para desarrollar soluciones innovadoras y efectivas para la infancia.

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Si compartes nuestra visión y compromiso con la infancia, te invitamos a ser parte de este espacio de innovación. Juntos podemos diseñar, probar y mejorar soluciones que transformen la vida de niños, niñas y adolescentes.

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